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  日照拓展训练的起源及内涵

  1.素质日照拓展训练的起源素质日照拓展训练,当时主要为了训练水兵的生存能力,后来被推广到世界各地。训练目标也由单纯的体能训练、生存训练扩大到心理训练、人格训练、管理训练等。 1995 年日照拓展训练经由香港传入大陆,目前福建、上海、广东等地的户外拓展发展极快,这些经济较发达的城市早在几年前都已建立专业的日照拓展训练基地。 很多城市已经将此训练的理念灌输到各个行业管理培训体系中。 目前这种先进的训练方式主要流行于企业管理及销售团队等,在学校尚未被广泛应用。
日照拓展训练
  2.素质日照拓展训练的内涵素质日照拓展训练主要以拓展游戏、拓展项目、预设情景等形式开展,注重参与者全身心投入,积极参与,用心体验,真诚感悟,不仅在身体上得到锻炼,在心理、精神层面也能够得到升华。
日照拓展训练
  3.照拓展训练中更重要的是学会迁移,把活动中的体验和感悟,迁移到日常的学习、工作、生活中。 与传统的知识技能培训所使用的说教和灌输方式不同,素质日照拓展训练是一种体验式训练,是对人的思想、意志、品质、能力、体力的磨练和考验,同时也是对人的合作精神、团队意识、临场经验的模拟和训练,是一种将素质教育与现实体验相结合的 “实战演习”。
日照拓展训练
  4.照拓展训练能激发个人潜能,有助于人培养乐观的心态和坚强的意志,提高沟通交流的主动性和技巧性,树立相互配合、相互支持的团队精神,极大增强合作意识,从而达到提高心理素质的目的。因此,这种训练方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径,可以作为开展大学生心理素质教育新形式。



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